遠程科研項目課題名校：

教育政策與教學法研究：驅動學習的教育學原理

How People Learn: An Investigation into Theories of Learning

課程描述 Course Description

烏爾里希.伯澤爾在《有效學習》中提出這樣的觀點：學會“如何學習”，將是專家們所說的“終極生存技能”，這是現代社會超越其他一切技能的關鍵能力。因為一旦學會了如何學習，你就可以學習任何事物。未來的人才需具備兩種能力：一是解決“非結構化問題”的能力，也就是能夠解決那些沒有現成答案的問題。二是洞察信息的能力，也就是能夠根據現有信息，發現別人看不到的內在聯系，提出新的見解。我們需要的是一套系統的學習方法，在學習新知識之前，學習“如何有效學習”本身，也許是這個時代學習者的最佳策略。

我們都持有關于人們如何、為什么、在哪里學習，什么算作學習，以及什么影響學習的隱性理論。這些隱性理論來自于我們的個人背景、文化背景和我們自己作為學習者的經驗。在這門課程中，你將有機會使你自己的隱性學習理論變得明確，以便你可以磨練它們，質疑它們，并調整它們。我們提高和改善你的個人學習理論和幫助你建立成熟的學習理論和模型，這些理論和模型將成為你今后學習、教育和科學技術研究的基礎。在本課程結束時，你將進一步了解對如何高效學習的看法，以及熟悉上個世紀研究人類如何學習發展教育理論和進行教育研究。

導師介紹 Professor Introduction

賓夕法尼亞大學終身教授

Sarah Kavanagh

• 賓夕法尼亞大學教育學院終身教授
• 賓州費城教育局學習實驗室教學研究負責人
• 斯坦福大學卓越教學支持中心博士后
• 曾任華盛頓大學導師實驗室（K-12學校）首席研究員
• 曾多次在 American Educational Research Journal 等期刊發表文章
• 曾榮獲詹姆斯˙S˙麥克唐納基金會專項研究資金

助教介紹TA Introduction

適合人群 Suitable For

• 對教育，教育心理學專業感興趣的高中生、本科生；
• 修讀教育學、教師教育學或者心理學專業，以及未來希望在教育、教師、教育心理學等領域從業的學生；
• 對教育行業和教師行業或對認知、行為和社會學習方面的心理學感興趣的學生優先；

項目亮點 Program Advantages

項目收獲Program Achievements

項目設置Program System

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