在每年評獎學金、綜測加分的時候，

手握各種項目論文、成果豐富、加分遠超別人一大截的，

幾乎都是參與過大創項目的同學；

但是別人嘴里的“大創”二字，對于剛上大學的小白來說，可能會有些陌生；

“大創是什么？”、“大創有什么用？”、“我該如何參加大創？”……

一、大創項目是什么？/

1、大創簡介

“大創項目”全稱是大學生創新創業訓練計劃項目，分為創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。從立項到結題有1-1.5年左右的周期，需要在周期內參與科創項目，最終形成專利、論文等成果，完成結題任務的活動。具體來說：

1. 創新訓練項目：本科生團隊，指導老師為學校導師。主要為將自己或導師的idea，通過實驗設計、調研等進行探究并取得成果的過程，理工科多限于實驗室階段。

2. 創業訓練項目：本科生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

3. 創業實踐項目：更偏重產業化，走進企業實際應用；撰寫商業計劃書，運營商業活動，最終形成可以落地的方案或產品。

大創評級：大創評級可分為國家級（經費8k）、省級（經費5k）、校級（經費1k），評級越高支持經費越多，相應的對項目質量、成果產出要求也更高（但寫在簡歷上也更加分）。

大創結題：按照所需的結題成果不同可分為競賽類、學術創新、技術創新、產業實踐類；如競賽類要求的結題成果可能為大創隊員為第一順序的國/省賽獎項；學術類要求的結題成果為大創隊員一作發表學術論文；技術類結題成果要求隊員一作的專利成果等。按成果質量結題成績有優秀、良好、合格幾檔。

※大創與互聯網 和挑戰杯的區別

大創為規定時間期限內參與導師項目的過程。大創不是比賽，重在對項目的參與，最終成果多種多樣，如拿項目去參加比賽，成果就是競賽獎項；研究項目并寫論文，最終成果就是學術論文而沒有競賽獎項。互聯網 和挑戰杯是教育部舉辦的創新創業比賽，手上有了大創項目，可以用該項目去參加互聯網 和挑戰杯比賽，此外還可以用這個項目參加其他對口的比賽，最終獲得成果為競賽獎項。

2、大創時間線

大創的流程和時間線大致為：

1. 前期準備（初選拔）

2. 項目申報 每年3、4月

3. 中期答辯 每年5、6月

4. 結題答辯 次年4、5月

部分學校會在前一年的11-12月進行一次初選拔，之后再進入到項目申報的環節。具體時間線參考學校創新創業部給出的官方文件為準，不同學校可能有所差異，但大都包括如上幾部分，大創總體的時間線在1-1.5年左右（由于周期較長，在大三準備保研和大四準備考研復試和留學的同學需要考慮時間線，避免錯過豐富簡歷的機會）。

同學參與情況:

按照此時間進度，大家比較general的時間線是大二下一整年參與項目，大三下正好帶著成果結題，同時項目成果可以用于保研。可以說，大二時期參加是最好的時間節點。

但也有同學大一就參加，雖可以提前參與項目，但也會面臨大一缺乏專業基礎和與眾多基礎課與項目沖突、時間難以兼顧的問題。

也有同學錯過大二的參加時機，可以選擇大三參加，利用已學過的專業知識的積累迅速出成果，相比于大二的學弟學妹也更有經驗，易獲得更高的評級。缺點是大四臨畢業前還要顧及結題答辯等，畢業前夕任務較重；且可能錯過部分升學申請等。

3、參加大創的優勢

1. 獲得競賽/論文/專利成果：參與科研項目，根據不同方向的結題需要可獲得一系列成果，如競賽省獎國獎、論文、專利（且一般要求團隊成員1、2作）等，這些成果可直接用于學院評獎評優、保研外推等環節加分，同時也是保研簡歷初篩及面試過程中很看重的項。

2. 豐富個人項目經歷：一個好的大創項目可以很好的提升自我，快人一步的豐富個人經歷，保研面試/考研復試中為個人綜合能力背書。

3. 進入高質量平臺：進入可以認識更優秀的同學，有和導師/學長學姐交流的機會，提升自我更高水平的平臺。

4. 個人能力提升：參與科研項目，鍛煉文獻查找、英語水平、軟件使用、答辯路演等綜合能力。

二、從0開始組隊

找選題

【專業 興趣 熱點】是一個比較通用的思路方向。

實際選題時可以兼顧國家政策導向、社會痛點熱點、學校偏好、潛在的市場需求等。如近年來雙碳目標大熱，選題可向綠色環保、低碳化的方向思考；再如國家大力扶持鄉村振興，一些惠農方向非常有前景。

大創選題重在有創新性。即在現有工作上更加創新的內容，如智能化（AI模型輔助、機器識別）綠色環保、低碳化、安全性等都是近年來熱門方向，也是我們可以找創新點的思考方向；文科類如鄉村振興、助農、文旅文創等。

如果沒有靈感的話，可以去借鑒借鑒歷史經驗，例如：

學校教務處每年都會公示學校該年度立項的全部各級別、各類型“大創”的名單；

省教育廳每年會公布該省全部省級“大創”名單；

國家教育部也會公示每年全部的國家級“大創”名單；

可以從往年的立項課題中尋找靈感。

找導師

選擇是大創中非常重要的一環，除了選方向就是選導師。大創項目需要聯系本學院1-2名導師作為指導老師，至少1個教授/副教授。

具體可以從三個途徑聯系老師：

1. 專業課任課老師

通過上專業課，可以大概確定自己專業哪些老師比較合適；學生通過老師的講課對老師的性格、專業程度都有一定的了解，老師也通過學生的作業與課堂表現對學生有一個大概的認知；

不過，在聯系老師前可能還需要更加詳細的對老師的空余時間、是否帶其他隊伍等情況進行了解，否則可能會遇到“老師人很好，但無法為你提供幫助”的情況。

2. 學院官網自行搜索老師

每個學院都會在學院官網上公示教職工的簡介，包括研究方向、研究成果、職稱職位、聯系方式等一系列信息，如果感興趣，還可以在谷歌學術、百度學術、知網上繼續查找老師往年的論文發表情況與影響指數（例如引用量、h-index等），從而全面地了解老師，看老師的研究方向是否感興趣、是否適合作為項目指導老師。

選定老師后，可以發郵件/發微信/到其辦公室拜訪交流，最終確定導師及選題。

不過，導師在本科大創項目里一般起總體指導作用，實際和本科生的接觸一般不太多；重要的還是看其方向自己是否感興趣，看導師的做事態度等。

3. 學長學姐推薦

這一點的優勢在于前輩已經替你“踩過坑”，可以避開一些“只有聯系后才會發現不合適”的老師；劣勢在于不同人的情況往往不能一概而論，適合前輩的導師不一定適合你。而且學長學姐們都推薦的老師，往往也很熱門搶手，可能你去晚一點就趕不上了。

一般可以結合導師的研究方向和自身興趣選擇。自己有idea的同學也可以主動找老師，但大多數情況為導師的課題，同學參與其中，進行一些創新/協助工作。一般導師會分給你研究生、博士的師兄師姐來帶你，有問題和師兄師姐多交流即可。

找隊友

大創計劃面向國內高校全日制在校一、二、三年級本科生開展，團隊一般為3-5人，原則上不超過5人。

一般一個團隊需要各種技能的人才，如負責宣傳美工（海報設計、剪視頻、公眾號、logo設計等），文書撰寫（寫項目書、寫講稿等），科研（實驗研究能力強的同學），善于演講的同學（小組討論、項目路演答辯）等，因此也鼓勵跨院系、跨學科的合作。

如果你是負責人，可以在年級大群、課程群等招募隊員，寫清楚自己有什么技能和經驗、需要什么技能的同學，可以提一下讓同學帶著作品來，以便選擇更合適者；

如果你想加入別人（大佬）的團隊，也可以列一下自己具備的技能，能為團隊提供什么價值，從而更快找到合適的團隊。

更建議當負責人/核心成員，雖然累但可以切實參與全程，熟悉項目；作為大創項目的總負責人，完成的成果排名靠前，加分的權重值也更高；也有同學精力不夠或者又想劃水還想要成果的就需要點溝通social能力，讓大佬愿意帶你，成為大佬的隊伍成員。

三、關鍵時間節點

在大創進行的過程中，有幾個關鍵節點需要提交相關證明材料。如前期立項時需要提交立項申報書，需要對項目整體有一個初步的計劃；大創進行將半有中期檢查，檢驗項目進度，進行評級；大創完成時有結題驗收，總結項目整體進行的流程等。

在上述幾個關鍵的節點需要提交一系列的證明材料，如項目書、路演ppt、成果支撐材料等，這些提交的材料不僅是項目有序進行的證明，也與大創項目的評級、經費撥款等相關。

前期立項

前期立項需要在初步認識項目的基礎上，對將要做的方向有一個整體的基礎了解，對可能完成的成果有一個預期；需要提交立項申報書，參與項目答辯。答辯后可按計劃開展項目。

中期檢查

在立項后的3-4個月迎來中期檢查，其本質上是檢查立項后項目所開展情況，決定項目是否能繼續進行下去。一些項目因為中期完成度不好，會被予以中止。同時，中期會進行項目評級，評定國家級、省級、校級項目，并予以不同的經費支持。國家級項目的報銷經費為8000元，省級項目的報銷經費為5000元，校級項目為1000元。

中期檢查材料中必須展示的內容有：

項目進展情況

取得的階段性成果

項目實施記錄

指導老師指導記錄

下一步安排

若項目按計劃順利進展，甚至有較大突破，那不僅減輕了結題壓力，也是對團隊信心的極大鼓勵。

結題驗收

在大創將要結束時，會在結題驗收的過程進行成績評定，提交結題申請書、相關證明材料等，并進行結題答辯。最終評定的結題成績有優秀、良好、合格等，并頒發結題證書。

四、項目結題成果

在大創時間線的末期需要準備結題。提交結題報告及成果材料。大創項目不同的方向需要的核心成果也不相同。保證大創順利結題，需要提前弄清所需成果。

1. 是否要發表學術論文。如果需要，看要發表什么級別的論文。一般對應的論文分為中文普通期刊、北大核心、EI論文、SCI論文、會議論文等許多種，發表期刊的影響因子越高，說明論文水平越高，作為相應的結題成果也越有影響力。且一般作為大創結題成果的論文會要求大創成員為論文的一/二作，因此需要提前與導師溝通好，有針對性的參與工作。

2. 是否需要競賽成果。比如挑戰杯、相關專業競賽等。作為項目結題的核心成果，有時也需要競賽的項目負責人人為大創項目組成員，因此在參與比賽過程中的協調分工應當有所側重。

3. 其他能夠證明項目成果及創新價值的材料。

這些需要結合具體項目進行準備和展示，如視頻、音頻、官方文件/協議、相關文書等。如項目是產品制作類的，最終可以附帶產品的設計圖紙、應用場景、實物模型等。若項目為工藝流程類，不便于展示具體實物，也可以用視頻展示工藝的運行過程。再如項目偏重與企業的實踐，可以提交企業合作證明等文件材料，也是對項目順利進行的佐證。