近日，教育部公布2023年度人文社會科學研究一般項目立項結果。其中，高校輔導員研究專項202項。

2019年以后，教育部高校輔導員專項課題從思想政治工作立項中分離開來，在人文社科項目中，教育部專門為輔導員立項，鼓勵輔導員申報，提升思想政治工作研究質量。

該項目每年設立200余項研究課題，研究周期為2年。如今，高校輔導員研究專項4年共有819個項目立項。那么，各高校立項情況如何？一起來看——

本科：5所高校立項數量并列第一

根據統計，高校輔導員研究專項4年以來共有410所本科院校立項726個項目。其中，大連理工大學、湖南科技大學、華南理工大學、曲阜師范大學、鹽城師范學院均立項6個項目，5所高校并列立項數量第一。其次是廣東工業大學、湖州師范學院、華中農業大學、云南大學、浙江中醫藥大學，均有5個項目立項。此外還有北京航空航天大學等20所高校分別入選4個項目。

從辦學性質來看，分別有379所公辦院校、30所民辦院校及1所中外合作辦學院校入選高校輔導員研究專項。值得一說的是，浙江樹人學院入選了4個項目，是民辦院校中入選數量最多的高校。

從所在地分布來看，共有28個省（市、自治區）的高校立項，其中，江蘇有36所高校成功立項，其次是浙江（35所）。此外，山東（32所）、廣東（31所）均有超過30所的高校成功立項。

高職：

3所高校入選數量并列第一

鹽城工業職業技術學院表現優異

據統計，在入選高校輔導員研究專項的高職院校中，共有77所高校立項93個項目。廣東輕工職業技術學院、廣州鐵路職業技術學院、鹽城工業職業技術學院獲批的項目最多，均有3個立項。其中廣東輕工職業技術學院、廣州鐵路職業技術學院均為廣東的“雙高”院校，鹽城工業職業技術學院是江蘇的普通高職院校，表現優異。

此外，常州工業職業技術學院、成都航空職業技術學院、廣東機電職業技術學院等10個院校均獲批2個。

值得一說的是，紹興信息職業技術學院是唯一1所獲批的民辦高職院校，其余獲批立項的院系均為公辦高職院校。

從所在地分布來看，共有17個省（市、自治區）的高職院校入選高校輔導員研究專項。其中廣東獲批高職院校數量最多，有17所，其后是江蘇（16所）、浙江（10所）等。

高校如何提升高校輔導員科研能力

教育部曾發布了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，并在輔導員工作職責之一的“理論和實踐研究”中明確提到，努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。同時在“輔導員發展與培訓”方面也提出，高等學校要鼓勵輔導員在做好工作的基礎上攻讀相關專業學位，承擔思想政治理論課等相關課程的教學工作，為輔導員提升專業水平和科研能力提供條件保障。

而近年來，我們可以看到不少高校都十分重視輔導員科研能力的培養。如人文社科輔導員專項獲批數最多的本科高校之一——華南理工大學依托學生思想政治教育研究中心，設立輔導員專項科研項目，每年資助數十項學生思想政治教育與管理課題研究。注重提升輔導員研究能力和理論水平，鼓勵輔導員開展“組團式”研究，給予專項經費支持。中南財經政法大學對輔導員科研成果進行后期資助，設立校級黨建與思政專項課題，極大激發了輔導員隊伍開展創新理論研究的動能。該校近3年輔導員累計立項180余項，獲教育部、省教育廳相關項目立項30余項，公開發表論文200余篇。江蘇醫藥職業學院鼓勵輔導員組隊開展課題申報和研究，系統性培養輔導員科研能力，并邀請校內專家擔任課題導師，實現學生思想政治教育研究有指導、有合作、有梯隊、有渠道，邀請校外教授為輔導員隊伍做科研等方面專題講座。

教育部人文社科專項（高校輔導員研究）對輔導員來說是一個利好，不少高校將該專項立項納入了破格晉升條件。對此，高校或可加強輔導員在課題研究、科研能力等方面的針對性培訓，為輔導員提供必要的支撐保障。同時，高校可通過對輔導員，特別參與課題研究、學術科研的輔導員的針對性調研，了解其在科研、行政等工作時間投入的情況，評估其在各類工作中的時間投入是否合理，以此加強輔導員隊伍建設。

主要參考資料：教育部網站、各高校網站。