教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)書

項(xiàng)目名稱： 探究學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的新方法

項(xiàng)目背景：

當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。因此，我們需要探究一種新方法，來更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

項(xiàng)目目標(biāo)：

本項(xiàng)目旨在探究一種新方法，來更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過實(shí)踐，本項(xiàng)目希望能夠發(fā)現(xiàn)一種有效的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生更好地發(fā)展創(chuàng)造性思維。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

本項(xiàng)目主要分為以下幾個(gè)階段：

1. 研究階段：本階段主要研究如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行問卷調(diào)查，訪談等方式，研究當(dāng)前創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的方法，并總結(jié)本項(xiàng)目的研究方法。

2. 實(shí)驗(yàn)階段：本階段主要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。通過制定實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

3. 總結(jié)階段：本階段主要總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)本項(xiàng)目的教學(xué)方法，并提出改進(jìn)意見。

項(xiàng)目預(yù)期成果：

本項(xiàng)目預(yù)期成果為：發(fā)現(xiàn)一種有效的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生更好地發(fā)展創(chuàng)造性思維。通過實(shí)踐，本項(xiàng)目希望能夠發(fā)現(xiàn)一種有效的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生更好地發(fā)展創(chuàng)造性思維。

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)：

本項(xiàng)目存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，例如實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到不可預(yù)測(cè)的問題，可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集失敗。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，需要制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，并嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

總結(jié)：

本項(xiàng)目旨在探究一種新方法，來更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過實(shí)踐，本項(xiàng)目希望能夠發(fā)現(xiàn)一種有效的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生更好地發(fā)展創(chuàng)造性思維。